Непосредственно образовательная деятельность по математике «В гостях у сказки»
Григорьева Ирина Юрьевна, учитель-дефектолог, МДОУ «Детский сад «Росинка», ЯНАО, г.Надым
Конспект
Тема занятия: «В гостях у сказки».
Цель занятия:
1. Продолжать устанавливать размерные отношения между двумя предметами разной длины, высоты, ширины. Отражать в речи соотношения между ними (дом лисы выше, чем дом зайца и т.д.)
2. Развивать умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
3. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (спереди, сзади, слева, справа и т.д.).
Оборудование: интерактивная доска.
Материал: картинки с изображением зайца и лисы, конструктор, дорожки и озеро (овальное и прямоугольное) из картона, цветок, фонтан, деревья, матрешки (7 штук), машина.
Мотивация:
Деф.: Ты любишь сказки? А хочешь побывать в сказке и узнать, что произошло с героями сказки?
Тогда отправляемся в сказку.
1 слайд
Появляются персонажи сказки (заяц и лиса).
Деф.: Узнала кто это? (Да это лиса и заяц.)
В: Как ты думаешь в нашей сказке эти герои будут дружить? (Да будут.)
Итак наша сказка начинается.
Жили-были в одном лесу, на одной поляне заяц и лиса.
Лиса давно себе дом построила, но не простой, а двухэтажный,
высокий, а вот заяц не успел достроить дом, поможем ему? В этом
недостроенном доме есть: пол, стены, окна, а крыша где?
Деф.: Для крыши, какую возьмем полоску (дает две на выбор.)
Р: Вот эту.
Деф.: Почему (Это полоска широкая, а это узкая, дом не накроет.)
Обрадовался заяц и говорит, а как же я к дому своему пройду, дорожки ведь нет.
Деф.: помоги выбрать дорожку к дому зайца (дает на выбор 3-4 штуки.)
Р: Возьму вот эту.
Деф.: Почему? (Эта достает прямо до домика).
2 слайд
Пришли они к домикам своим, радуются, а лиса и говорит: «Дом то красивый, а вокруг ничего нет!» И решила лиса справа от домика посадить цветы.
Деф.: Найди это место (ставит цветы).
Зайка посмотрел, ему так понравилось, а я себе фонтан поставлю и поставил фонтан слева от своего домика.
Деф.: Найди это место. В какое место поставила?
Красота получилась!
3 слайд – матрешки.
А матрешки увидели из далека красивые домики зайчика и лисички и сказали: «Мы хотим к вам в гости!» и приехали
4 слайд – изображение стульев.
Заяц думает, сколько же надо стульев, чтобы всех матрешек рассадить?
Р: (Считает) всего 7 матрешек.
Деф.: значит, сколько нужно стульев? (Нужно 7 стульев).
А зайка спрашивает, а у меня хватит? (Ставлю 5 кубиков).
Деф.: Проверь!
Р: Ставит матрешек на кубики, а стульев не хватает.
Деф.: Как надо сказать, чтобы зайка понял?
Р: Матрешек больше чем стульев, а стульев меньше чем матрешек.
Деф.: Сделай так, чтоб матрешек и стульев стало поровну.
Деф.: Что получилось? (Матрешек и стульев стало поровну).
5 слайд – изображение озера.
Матрешкам стало жарко, где у вас тут можно искупаться?
Вот пожалуйста, матрешки выбирайте!
Деф.: Помоги выбрать матрешкам какой формы будет озеро.
Деф.. – выбирает прямоугольник.
Какая это форма, почему? А озеро бывает прямоугольной формы? (Нет.)
Деф.. – выбирает овал. Какая форма? (Овальная).
Деф.: А может это круг или квадрат? (Нет, это овал – он вытянутой формы, углов нет.)
6 слайд
А бассейн мы расположим между домиками зайчика и лисички. Помоги, где расположено озеро.
Р: Между домиком зайца и лисы.
Искупались матрешки и кушать захотели.
7 слайд
Зайка и говорит: «У меня за домом чудесный яблоневый сад».
Деф.: Отведи матрешек в сад.
Подкрепились матрешки, захотели отдохнуть.
Лиса говорит: «Пожалуйте, гости дорогие»
(дефектолог строит маленький диван).
Деф.: Приглашай гостей отдыхать.
(Ребенок ставит матрешек на диван).
Не хватает места. Почему? (Потому что он короткий).
Деф.: И что нужно сделать?
Р:Нужно сделать такой, чтобы все матрешки поместились.
Р: Строит длинный диван, ставит всех матрешек.
8 слайд
А тут и машина приехала, матрешек назад везти.
Вышли заяц и лиса провожать гостей.
Р: Ставит матрешек в машину и они уезжают.
Как весело и интересно прошел наш день сказали заяц и лиса! А завтра мы сядем на машину и поедем в гости к матрешкам, но это уже будет совсем другая сказка.
Анализ занятия.
1. Давайте поиграем: математические игры для детей 5-6 лет/ Под ре. А.А.Столяра. М., 1991,1996.
2. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М., 1990.
3. Зак А.З. Познавать играя. Путешествие в Сообразилию или как помочь ребенку стать смышленым. Развитие познавательных способностей детей. М., 1993.