Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях. Обучающиеся общеобразовательных школ начинают знакомиться с такими понятиями как вещество, молекула, атом, свойства и превращения веществ уже с первого класса на уроках окружающего мира. Так как, в кабинете химии лучшие условия для проведения лабораторных работ, чем в кабинетах начальной школы, а именно: наличие химической посуды, химического оборудования и необходимые вещества для экспериментов; было решено провести интегрированные уроки химии и окружающего мира в начальных классах по изучаемым темам.
   Например, в первом классе изучается тема «Из чего образовалась почва?». Ученикам предложена лабораторная работа на эту же тему.
   Каждый ученик получил для исследования почву, воду, универсальную индикаторную бумажку, фильтровальную бумагу, пробирки, штатив для пробирок, химические стеклянные стаканчики, стеклянную палочку, пластмассовую воронку. Затем ученики самостоятельно добавляли воду к почве, перемешивали раствор, рассматривали частицы, из которых образовалась почва. Далее, для получения почвенного раствора, ученики изготавливали фильтры, отделяли почвенный раствор от частичек почвы, которые не растворились в воде и при помощи индикаторной бумажки определяли среду почвенного раствора.
   Темами лабораторных работ для вторых, третьих и четвертых классов были: «Очистка веществ», «Свойства веществ», «Превращения веществ», например: «Можно ли очистить соль (сахар, соду) от речного песка», «Определение среды растворов соды и лимонного сока».
   Первые уроки химии и окружающего мира проводились совместно с учениками десятых и одиннадцатых классов. Дальнейший опыт показал, что ученикам начальной школы интересней самостоятельно выполнять лабораторные работы. Таким образом, проведение интегрированных уроков химии и окружающего мира является хорошей мотивацией к дальнейшему изучению предмета естественнонаучного цикла.